総合学習

　中学校の「総合的な学習の時間」には、一つのテーマについて調べ、自ら問いを見つけて考え、それを文章等で表現する、という研究の方法を段階的に学びます。生徒たちは、豊富な研究活動の経験を通して、多角的なものの見方や自ら考える力を育て、真の知性を身につけていきます。

中学生の研究は11月の秋のつどい（不二聖心の文化祭）で発表されます

高1：環境学習
　学院の豊かな自然環境を生かし間伐や森づくりなどを通して学ぶ「森に関する学習」、そして「温暖化緩和策としての森林保護」を議題に行う模擬国連活動などを通して、環境や多文化共生について深く学び、「持続可能な社会」を模索します。間伐材を利用した木工作品アイディアコンテストの授業の様子が独立行政法人教職員支援機構のホームページで取り上げられました。
http://www.nits.go.jp/jisedai/achievement/jirei/jirei137.html

 高2：パリ・ルーツへの旅
　９月に６泊７日のパリ・ルーツへの旅があります。創立者聖マグダレナ・ソフィア・バラの足跡をたどり、創立者の精神をより深く理解すること、フランスの歴史や文化に触れ、聖心女子学院発祥の地であるフランスへの理解を深めること、ユネスコ本部訪問を通して、創立者の精神を現代にどう活かしていくかを考えることを目的としています。

高3：人間学
卒業後の生活でひとりの女性として直面するであろう様々な問題について、ジェンダー論の視点も入れて授業や講演、ディベート等を通じて考えます。

高校･自主研究
中学の卒業研究を終えた高校生は、さらに自分の研究の時間を確保し、興味関心あるテーマについて、研究に取り組みます。自主研究をとおして、将来の進路決定のきっかけをみいだす生徒も多いようです。